■ 出版教育研究部会 発表要旨（2010年5月14日）
「出版論」の講義について
諸橋泰樹
１．担当科目
1992年～1999年 「出版論」（通年科目）尚美学園短期大学
1999年～2004年 「現代文化批評」（半期科目）フェリス女学院
2004年～現在 「新聞・出版ワークショップ」（半期科目）フェリス女学院大学
2007年～現在 「新聞・出版論」（半期科目）中央大学
＊いずれも学部・学科専門科目として開講，フェリスと中央は全学開放科目
＊フェリスの「現代文化批評」は，前期出版論，後期フェミニズムマンガ批評をやっていた
＊フェリスの「新聞・出版ワークショップ」は，新聞編と出版編を隔年開講
＊中大の「新聞・出版論」は，前期を「新聞論」（赤尾光史さん），後期を「出版論」としている
＊尚美時代は100人ほどの受講者数，フェリスは50人ほど，中大は100人ほど，といったところ
２．短大教員時代の授業の目論見…出版社志望の学生たちに，出版業のなんたるかを教える
①自分が考えるほど華やかな世界ではない
②企画力，人づきあい能力，日本語力，インテリジェンス，体力，きめ細やかさ（こだわり）が求められる
③出版を「産業」としてとらえ，データでものを考える
④短大から入れる出版社はごくわずかであり，「夢」から醒める（c.f.「『マスコミ・出版教育』と『就職』－専攻する学生に道は開かれているのか」『出版ニュース』1992年12月中旬号，のち『雑誌文化の中の女性学』明石出版，1993年に所収）
⑤出版の自由，再販制度をはじめ，出版に関する法制度から成り立っていること
３．フェリス・中大での授業の目論見…出版現象を通じて社会科学的な視点と方法を身につけ，「産業」「会社」としての出版社のありようから自分のキャリアデザインと重ねる ①出版を「産業」としてとらえ，データでものを考える
②１つの「商品」が，多様な知性と専門家ときめ細かな目配りからなっている
③企画力，人づきあい能力，日本語力，インテリジェンス，体力，きめ細やかさ（こだわり）が求められる
④本を読むことを奨励するとともに，出版の未来について，ケータイやインターネットだけで果たしてよいのか考える
⑤出版の自由，再販制度をはじめ，出版に関する法制度から成り立っていること
４．授業創設以来からやっていること，あるいは「ワークショップ」のゆえん
①編集者仕事の模擬体験②『本作り これだけは』視聴③出版企画書づくり④自分が好む作家，雑誌，マンガ家などの小アンケート⑤読書データからグラフづくり⑥出版年鑑データからグラフづくり⑦ABCデータからグラフづくり⑧電通広告量データからグラフづくり⑨出版指標年報データからグラフづくり⑩自分の日本語力や入社試験の難易度を知る⑪雑誌内容分析⑫出版の将来についてのレポート
５．今後の課題
①いかに文字離れ，教養離れ，本離れを食い止めるか（フェリスでは新聞閲読者は皆無，『1Q84』も皆無）
②電子出版を，現物を使いながらワークさせてみたい
（諸橋泰樹）